Apprendre2.0

Dans cette présentation, Laurent Nottale nous explique ses travaux de recherche sur la généralisation de l’équation de Schrödinger (mécanique quantique), appliquée notamment au domaine du vivant.

Entre autre, cette approche rentre en résonance avec le développement des réseaux apprenants dans leurs dynamiques quantiques à différents niveaux

Cette vidéo est un délice : un jeune nous explique sa technique de triche. Son explication nous  montre qu’il n’est pas insensible à la pédagogie, qu’il est ingénieux et on le devine fier d’arriver à détourner le système !

Tricher est une motivation particulière … mais force est de constater que c’est aussi une source d’apprentissage … et de partage

Je vous invite à découvrir les autres vidéos d’ioduremetallique … et si ce type de vidéo vous intéresse sachez qu’il existe des chaines dédiés à l’apprentissage ludique des sciences sur YouTube

Dans cette vidéo, Remi Sussan souligne le déficit généralisé de compréhension dans le domaine « NBIC et impacts systémiques ». (source video http://levinvinteur.com/remi-sussan-le-transhumanisme/ )

Sur Apprendre2.0, c’est une dimension que nous abordons régulierement :  En 2008 par exemple, cette compétence réflexive nous semblait  relever des digital literacy https://docs.google.com/presentation/d/1WEaKFYZhyQdP3-thxC2qW-U4xBejk7qfTF8kj5sS-ho/pub?start=false&loop=false&delayms=3000#slide=id.i0 et en 2009 nous commencions à nous pencher sur la question des nanotechnologies http://www.apprendre2point0.org/les-nanotechnologies-en-question/

J’avoue que pour l’avoir souvent exprimé par ailleurs, cela me fait plaisir, aujourd’hui, de l’entendre dire par Remi Sussan lui même

Une présentation assez bien faite qui explique de façon simple et accessible comment les neurosciences sont mises au service du design numérique.

Pas anodin au regard ( ) de nouveaux développements technologiques tels que les googleglass (bref des lunettes quoi !).

Même si, je le reconnais,  il y a des cotés « fun learning » possibles

Bref, pas simple de trouver le bon équilibre en tant que citoyen éclairé et responsable …  et pas que grognon

A lire en parallèle : Data et éthique http://www.apprendre2point0.org/data-et-ethique/

Bien qu’elle soit en anglais, je viens partager avec vous cette conversation avec Heinz Von Foerster car elle me semble éclairer des dimensions majeures pour la compréhension de certains processus en cours aujourd’hui.

La différence entre data et mémoire c’est le vivant nous dit Von Foerster.
« Si vous accédiez aux informations stockées dans votre cerveau, elles ne vous diraient pratiquement rien. Ce qui est important c’est la totalité du système en interaction permanente. Pour résumer : I’M MY MEMORY  »

Partant de là, on peut se questionner sur la pertinence et la légitimité d’une cartographie des préférences en contexte de silos a des fins de profilage.
Surtout lorsqu’on lit : « Selon Michal Kosinski, l’un des chercheurs, « de telles prédictions pourraient permettre de constituer des dossiers numériques et de prédire statistiquement des informations sensibles que les gens ne voudraient pas révéler. » http://www.tomsguide.fr/actualite/facebook-like-j-aime-personnalite,20490.html#xtor=RSS-201

Plus largement, le problématique concerne les méthodes liées aux sciences de la prédiction/persuasion ou captologie qui utilisent les traces de chacun pour nous catégoriser, nous influencer et nous rationaliser http://florencemeichel.blogspot.co.uk/2013/02/persuasion-numerique-et-questionnement.html pour notre « BIEN » (paternalisme libertaire) http://www.mysciencework.com/fr/MyScienceNews/9827/des-techniques-de-neuromarketing-au-service-de-la-sante-publique

Aux UK, le cas de la société PHORM a pris des proportions assez alarmantes au point que les autorités anglaises et européennes ont du intervenir :
- Le cas PHORM http://ownilive.com/2010/10/02/affaire-phorm-bruxelles-saisit-la-cour-de-justice-de-lue/
- Architecture (cookies + DPI) http://www.guardian.co.uk/commentisfree/libertycentral/2011/apr/14/phorm-cps-justice-bt
- Décision de justice européenne http://www.ispreview.co.uk/story/2012/01/27/europe-drops-phorm-related-uk-internet-privacy-infringement-case.html
- « A black market in info is being facilitated by easy availability of cheap tracking and digital monitoring devices, » http://www.guardian.co.uk/media/2012/jul/06/phone-hacking-tip-iceberg

Ethiquement parlant les risques d’erreur et de manipulation sont importants (cf Von Foerster) et les conséquences peuvent s’avérer désastreuses et dramatiques comme le donne a comprendre cet article d’Internetactu : A qui les algorithmes prêteront-ils de l’argent ? http://www.internetactu.net/2013/03/13/a-qui-les-algorithmes-preteront-ils-de-largent/

Alors quelle solution ???
Olivier Auber nous propose un point de vue dans son commentaire
« Bien, changer de paradigme comme on dit. http://openudc.org
Chut ! ça a été inventé en France. Le NYT n’en parle pas, Evgeny Morozov n’est même pas au courant, donc surtout n’écrivons rien là-dessus. »

N’en demeurent pas moins les questions éthiques liées aux usages des bases de données…Les professionnels du marketing ne sont pas les moins inquiets dans ce domaine http://www.franceculture.fr/emission-place-de-la-toile-ethique-et-numerique-2013-02-16 . Un signe dans un contexte législatif français et européen qui s’apprête à statuer sur la netneutralité et la fiscalité des data ?

Voici une vidéo en français produite par Data Publica, un des premiers acteurs historiques de l’open data en France

En ce mois de mars, Data Publica publie sur son site Internet le «tableau de bord de la RATP». Une compilation de statistiques diverses, allant du nombre de trains en circulation aux heures de pointe aux actes de violence sur le réseau. L’anectode est relaté sur Les petits secrets de la RATD dévoilé au public

L’Open Data peut être une source d’information et d’illustration pour enrichir/réacutaliser vos contenus pédagogiques … par exemple, voici un graph des surfaces utilisées pour la production céréalière de 1961 à 2010 :

Cliquer sur Explorer la publication pour personnaliser le graphique en fonction de votre cours .

3 vidéos découvertes sur le fil twitter de @spaceweaver https://twitter.com/Spaceweaver et que je viens partager a mon tour avec vous

1 Autour des processus et de l’ »apprendre a apprendre »

2 Autour du changement de paradigme « Enseigner vs Apprendre »

3 A propos de systémique