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par yannick laignel
14 mai 2012 dans Videos
6 commentaires »
Une conférence de Claire Blondel à Villeurbanne
Je me suis dit que ça pourrait vous intéresser 
Par contre je suis pas sûr d’être au point sur l’intégration de vidéos…
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Merci beaucoup pour cette nouvelle ressource, je vais prendre le temps de la regarder
Pour la méthode d’insertion des vidéos, j’ai fait cette capture d’Écran d’un précédent billet : tu y trouveras les codes d’insertion suivant les types de plate-forme d’hébergement vidéo et un exemple concret dans un billet. N’hesite pas a redemander si ça n’est pas assez clair ! 
http://www.apprendre2point0.org/integration-video-dans-un-billet-sur-apprendre2-0/
Ah oui…je me souviens l’avoir deja écoutée…a vrai dire, j’avais ete un peu interloquée qu’elle utilise ses enfants comme support publicitaire
Par contre, j’avoue avoir moi aussi ressenti ces impressions de décalage énorme entre les approches pédagogiques de la France et celles d’autres pays (NL et UK) au travers du parcours scolaire de mes enfants…La fatigue et la lassitude d’apprendre en sont des révélateurs en effet 
Bonjour, Grand merci à la personne qui vient de déposer cette vidéo. Cette vidéo est d’une importance très significative en matière d’enseignement aux jeunes qu’aux adultes. Le fait de ne pas tolérer l’erreur est bien contre tout apprentissage.Nous savons qu’après un échec , c’est tout un cycle qui commence pour mieux réussir. Ceci dit, à condition qu’il faut s’outiller par les differentes méthodes de la pédagogie des erreurs et des problèmes. C’est un enseignement qui incite l’apprenant à observer, analyser et enfin corriger et parfois par plusieurs propositions quand si possible. Il faut jeter un coup d’oeuil sur l’apprentissage par les problemes « APP » et la pédagogie par l’erreur ( de la simple faute à l’erreur).Et encore pire quand l’adulte réprimande l’erreur au lieu de l’exploiter et en faire une leçon!Et l’auto-controle ou bien l’auto-évaluation qui peuvent conduire à l’automonie.Quand l’enseignant aime toujours faire le MAITRE. Au lieu de s’imposer par son autorité du savoir , savoir-faire et savoir être, il cherche à faire le Dicdat
.C’est un très bon sujet à débattre
Oui, et ce serait bien, en plus, de faire une différence entre « apprendre » et « enseigner » : « to learn » et « to teach ». Apprendre c’est « prendre » (apprehendere). Dire « apprendre à » c’est, sans le vouloir, être complice de la même violence qu’il y a dans « inculquer » ! « Faire apprendre » correspondrait mieux à l’objet de la conférence. Voir à ce propos pourquoi c’est « un autre monde« .
Bonjour et merci pour ce lien tres intéressant…Boutinet fait aussi partie de mes référents incontournables
je vois que le sujet de votre thèse est « la compétence a se situer », cela resonne avec le travail de recherche de Olivier Auber sur l’anoptisme, la cartographie et le générateur poiétique. Peut etre interessant de vous mettre en relation avec lui par le biais de Apprendre2 ? http://www.apprendre2point0.org/members/olivierauber/
Merci. Connexion intéressante. Je connais ses travaux et serais allé plus loin si je n’avais pas décidé, en prenant ma retraite, de faire d’autres choses. Peut-être, un jour, quelqu’un fera le lien et engagera une recherche sur l’intérêt, pour l’apprentissage, de la complémentarité entre la compétence à se situer que j’évoque (trés centrée sur le fonctionnement cognitif du sujet en situation de proximité environnementale) et la perspective « anoptiste ».:-)